Wenn Kinder in die Schule kommen und Lesen und Schreiben lernen, beginnen sie den Lernprozess nicht bei Null. Vielmehr sind sie in den Jahren davor auf vielen Ebenen mit Schrift in Kontakt gekommen und haben eine Vielzahl an Einsichten in die Schriftkultur gewonnen. Für manche Kinder sind Familie und der Kindergarten dafür die Lernorte, für andere Kinder bietet vor allem der Kindergarten Erfahrungsräume in diesem Bereich. Dann ist die Zeit im Kindergarten umso wichtiger und prägender. Im Vortrag wird der Zusammenhang von schulischem und vorschulischen Schriftspracherwerb an konkreten Beispielen gezeigt. Es werden Tipps für die Praxis gegeben, wie Kinder im Vorschulalter im Bereich der Early Literacy gefördert werden können, damit sie beim Übergang in die Schule fit für das sind, was auf sie zukommt.