Bei dem Vortrag geht es um praktische Möglichkeiten zur Nutzung mehrsprachiger Ressourcen im Kindergartenalltag mit dem Ziel, die sprachlichen Fähigkeiten und auch die Teilhabe mehrsprachig aufwachsender Kinder mit noch wenigen Deutschkompetenzen zu stärken. Zudem geht die Vortragende im Sinne der Stärkung der Bildungspartnerschaft Kindergarten und Schule auf den Beobachtungsbogen BESK DaZ und das Testinstrument MIKA-D ein und zieht Vergleiche. Welche sprachlichen Bereiche werden im BESK DaZ beobachtet? Was wird bei MIKA-D verlangt? Sind die Verfahren aufeinander abgestimmt? MIKA-D steht für „Messinstrument zur Kompetenzanalyse Deutsch“. Zum Zeitpunkt der ersten Testung, die in der Schule stattfindet, gehen die meisten Kinder noch in den Kindergarten. Bestehen die Kinder MIKA-D nicht mit „ausreichend“, werden sie außerordentlich eingeschult.