Lange Zeit wurde Naturwissenschaft, Technik und IT in der frühen Bildung vernachlässigt. Studien belegen jedoch, dass Kinder gerade in diesem Alter großes Interesse an Natur und Technik haben und durch eine frühe Bildung bereits erstaunliche Erkenntnisse gewinnen und Denkstrategien entwickeln können. Die Spürnasenecke zeichnet ein ganzheitliches Konzept aus, das über die bloße Materialbereitstellung weit hinausgeht. Neben dem eigens für die Spürnasenecke entwickelten Möbel, den Forscherutensilien und dem Handbuch besteht eine Spürnasenecke aus einem pädagogischen Konzept der Einschulung, Fortbildung und Vernetzung. Gepaart mit einem bereits jetzt zugkräftigen Markenbild kann man von einer Alleinstellung in diesem Umfeld sprechen. Ziel der Spürnasenecke ist es, dass Kinder, unabhängig von Herkunft oder Geschlecht, die Chance auf eine frühe naturwissenschaftliche, technische und informationstechnologische Ausbildung erhalten. Damit soll langfristig auch einem Fachkräftemangel in technischen Berufen entgegengewirkt werden.

Bei dem Vortrag geht es um praktische Möglichkeiten zur Nutzung mehrsprachiger Ressourcen im Kindergartenalltag mit dem Ziel, die sprachlichen Fähigkeiten und auch die Teilhabe mehrsprachig aufwachsender Kinder mit noch wenigen Deutschkompetenzen zu stärken. Zudem geht die Vortragende im Sinne der Stärkung der Bildungspartnerschaft Kindergarten und Schule auf den Beobachtungsbogen BESK DaZ und das Testinstrument MIKA-D ein und zieht Vergleiche. Welche sprachlichen Bereiche werden im BESK DaZ beobachtet? Was wird bei MIKA-D verlangt? Sind die Verfahren aufeinander abgestimmt? MIKA-D steht für „Messinstrument zur Kompetenzanalyse Deutsch“. Zum Zeitpunkt der ersten Testung, die in der Schule stattfindet, gehen die meisten Kinder noch in den Kindergarten. Bestehen die Kinder MIKA-D nicht mit „ausreichend“, werden sie außerordentlich eingeschult.

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Migration und Bildung ist eine kontrovers diskutierte Herausforderung. Der Anteil der Kinder nicht-deutscher Erstsprache und eher niedrigem Bildungsniveau der Familien liegt in immer mehr Einrichtungen bei über 50%. Im Vortrag werden auf Basis einer umfassenden Befragung von Kindergartenleitungen von Einrichtungen mit hohem Migrationsanteil in vier österreichischen Bundesländern Faktoren für die „Schulreife“ einer möglichst großen Zahl von Kindern dargestellt. Diskutiert werden u.a. Herausforderungen und Möglichkeiten des Spracherwerbs Deutsch, die Wohnortsegregation sowie die Diversitätskompetenz des Personals. Überlegungen zum Handlungsspielraum von Leitungen unter Bedingungen der gegenwärtigen Zuwanderungspolitik runden den Vortrag ab.

Chaos im Kita-Alltag: Streit, Lärm, Hektik Du hast das Gefühl, gleich „an die Decke“ zu gehen. All deine Strategien zum „Runterkommen“ scheitern. Und dann platzt du. Keine Fachkraft ist stolz darauf – und doch kommen wir immer öfter, schneller an unsere Grenzen. In diesem Vortrag erlebst du, dass kein*e Erzieher*in etwas für dieses „Platzen“ kann. Vielmehr werden wir in Momenten wie diesen von unserem Stress sprichwörtlich übernommen, verlieren unsere Fähigkeit, reflektiert zu denken und zu handeln und reagieren mit übermäßiger Aggressivität oder Zurückgezogenheit. Warum das so ist und wie du Dank einfacher Tools entspannter reagieren kannst, erfährst du in diesem Vortrag. Für einen ent-stressten Kita-Alltag!